客座文:網路數位學習的現況

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(image credit)

本文來自 Ben Jian 投稿,以下為他的自我介紹:

曾做過四年硬體 OEM 的工程師,目前專職開發 Web App。人生的跳 tone 是必然中的偶然,「體驗人生、勇敢做夢」是我的座右銘,做出翻動世界的 App 則是我一生的志業。我熱愛網路,喜歡挑戰,對創新瘋狂。連絡我:[email protected]

2011 年數位學習 (E-Learning) 的產品和服務在北美的產值是 182 億美元,預測 到了 2015 年將達到 242 億美元,成長 5.9%。以下圖來說,亞洲區的成長將是北美區的六倍左右,並且可以看出數位學習市場的需求在數個區域是急遽地增加。

另外因為目前行動裝置越來越普及,如 smartphone 和 tablet,再加上應用服務和網路平台的成熟,如 blog、wiki、video podcast、online discussion、text-to-speech、e-reading、augmented reality 和 social network 等,都讓未來的數位學習開發有很大的想像空間。這是一篇針對對數位學習有興趣但不太了解,或者是從事教育工作卻不熟悉網路技術的讀者所寫的入門文章,主要是描述目前數位學習發展的現況。

*E-Learning 1.0

E-Learning 一詞是首度由 Jay Cross 在 1999 年被提出來。美國教育訓練發展協會 (ASTD,American Society of Training and Education) 對數位學習的定義是:

E-learning is essentially the computer and network-enabled transfer of skills and knowledge. E-learning applications and processes include Web-based learning, computer-based learning, virtual classroom opportunities and digital collaboration. Content is delivered via the Internet, intranet/extranet, audio or video tape, satellite TV, and CD-ROM. It can be self-paced or instructor-led and includes media in the form of text, image, animation, streaming video and audio.

 

我國的資策會也有對數位學習作定義,他們認為:

數位學習是以數位工具透過網路取得數位教材,進行線上或離線的學習過程。於是包括數位學習網路環境的建置、數位學習工具的使用、數位學習活動設計和數位教材的開發。

 

以下是幾個國內外數位學習網站的例子--

K12 是美國一個為 4 歲到 17 歲提供數位教育的網站。K12 宣稱它們的線上課程不是將書本掃描成影像檔這樣而已,而是請一些專家幫忙製作高品質的線上教學課程,其特色包括互動式的動畫、精美的書畫和線上討論版等,甚至還進行 usability 的測試來確保這些課程內容是可以很容易被操作使用的,各位可以試試 Sample Lessons

Annenberg Learner 是一個內容相當豐富的學習網站,裡面有藝術、歷史、數學、語言和科學等領域的知識,值得一看。在台灣也可以找到很多數位教學的資源,像是 政府單位大專院校 補教團體工商企業 都有規劃線上課程放在自己建置的數位學習平台上,學習大眾都可以很容易地透過網路來取得,達到遠距學習的目的。

這些例子有幾個 E-Learning1.0 的特點:

  1. 教學的方向性是單向的 -- 由上到下 (top-down, one way)
  2. 教材內容是由一個人或一群人來製作
  3. 教學安排的主動權是在教育者而不是受教者

你個人也可利用免費的工具,如 CourseLab(課程製作軟體) 和 Audancity(錄音軟體) 來製作個人的數位教學影片,並將其放在 Youtube 個人頻道上或是 graspr 上供大家學習。也可以放置在 Learning Management System(LMS),LMS 還可以紀錄學習者的進度、管理教材內容、追蹤學習者的成績、發佈消息、分享資源和開放線上討論等,目前免費的 LMS 主要以 MoodleATutor 為最多人使用。其中 ATurtor 根據 OpenSocial 的標準開發出 ATutorSocial 的模組可以讓學習者們互相交流學習 ,營造出 Social Learning Environment,其實所謂的「最好的學習方法就是去教別人」就是這個意思囉,所以 E-Learning2.0 這個詞就提了出來。

*E-Learning 2.0 方興未艾

E-Learning2.0 跟隨 Web2.0 所主張之一:集結眾人的力量和智慧。E-Learning2.0 也特別強調是 social learning,教學和學習的互動主要建立在學習者們在某特定學習主題上的討論和對話,也就是透過互相教學的過程,達到「教學相長」的效果。因為 E-Learning2.0 的概念也徹底顛覆上述幾個例子所擁有的特點,至於效果如何目前還沒有統計數據可以參考。

最後,如果您想在數位學習上做出一些貢獻的話,除了製作數位教學內容以外,筆者認為會到 inside 來吸收資訊的大部分應該是 developer,而面對未來如何開發更聰明的 LMS 讓學習更全面且更有效率,我想是一個很值得研究的題目。筆者認為將來的 LMS 也許會涵蓋更廣泛功能:

  1. 擴增實境:在任何教學材料上增加虛擬效果
  2. 體感互動:可以進行一些肢體運動的學習課程
  3. 3D 影像:用在抽象概念的說明上,如相對論
  4. 語音辨識:與 LMS 互動和討論
  5. 智慧型 Crawling and Editing:主動收集和編輯教材內容
  6. 解答問題:如 Wolfram Alpha 讓使用者給定特定問題 後得到解答
  7. Learning Analytics:分析每天學習狀況的數據做出建議並安排學習課程
  8. 有力的認證制度:幫助就業或進修

如果您還有什麼讓人興奮的 idea,請不吝分享給我們喔。筆者將來也會就 E-Learning2.0 持續觀察和分享。


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