衝年底 500 萬用戶!LINE MUSIC 台灣上線,月付 149 起

LINE MUSIC 剛上線已有約 1000 萬首歌,包含西洋、日、韓、華語,來源主要是透過 Omusic 合作,西洋為大宗,再來是華語約佔 10%、日韓約 5%。月收費 149 起。
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▲LINE MUSIC 代言人 CoCo 李玟。Photo Credit: INSIDE/Mia
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今年年初就宣布將在台展開的 LINE MUSIC,今日終於正式上線,並且和 9 家唱片公司合資成立的 Omusic 全音樂合作,推出超過千萬首的歌曲庫。

歌庫以西洋為大宗

LINE MUSIC 剛上線已有約 1000 萬首歌,包含西洋、日、韓、華語,來源主要是透過 Omusic 合作,西洋為大宗,再來是華語約佔 10%、日韓約 5%。但以 LINE 在韓國與日本資源,之後預計新增更多日韓歌曲。

最低收費方案與 Spotify、KKBOX 基本方案相同

LINE MUSIC 共有 4 種收費方案,分別是月付 149 與 180 元 ,以及 90 天 447、年付 1788 元。

四種方案皆可無限收聽 LINE MUSIC 串流歌曲,主要的差異在於設定個人 LINE 檔案背景音樂以及來電答鈴的曲數限制,以及點數和天數回饋。較長期間的付費方案並沒有比較便宜,雖然有贈送天數但仍是以方便用戶繳費為主要目的。


雖然 LINE MUSIC 每月 149 元的定價和國內另兩家串流音樂龍頭 KKBOXSpotify 相同,但沒有家庭分享或學生優惠方案 (LINE MUSIC 日本有學生方案),單人要付的最低價就相對高,而且歌單以西洋為主,定位可能與 Spotify、Apple Music 重疊。

對於大家最關心的付費方案,LINE 台灣內容事業副總經理張景雯表示,目前還沒有學生方案或家庭方案,初期會優先以拓展用戶為目標,至於未來會有哪些商業模式、收費方案等會先觀察使用者回饋再來規劃。

張景雯提出,LINE MUSIC 希望永續經營而不贊同價格戰,也希望重點不止放在歌庫與資費,他認為台灣音樂付費市場已成熟,貿然祭出價格戰將傷害生態,因此選擇強調差異化服務來讓消費者能因為更好的體驗選擇 LINE MUSIC。

特殊功能

說到體驗,LINE MUSIC 在這次的發表會強調了幾項特殊功能,不難看出想要借社群甚至整個音樂生態,包含演唱會、頒獎活動借力使力的野心:

  • AI 智慧推薦
  • LINE 聊天室分享 30 秒試聽
  • 個人化:自截 30 秒 LINE 來電答鈴、個人頁面的背景音樂
  • 透過 LINE MUSIC 官方帳號提供活動直播、MV、藝人動態情報

LINE MUSIC 在日本推出已經 4 年,而 LINE 在日本還有 LIVE 直播平台以及輔導網紅創作計畫,甚至售票服務,不難想見娛樂部分可以結合的領域很廣,類似的思路似乎也延伸到了台灣。

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但由於 LINE 一再強調各地辦公室的自主性,加上日本畢竟是主場影響力高,因此台灣的服務生態組成風貌與日本總部可是大相徑庭,張景雯希望透過官方帳號直播更多沒被看見的音樂活動,串連起線上與線下、粉絲社群的交流。LINE MUSIC 目前雖然還未有具體的跨部門生態圈消息,但張景雯表示這一樣不排斥在觀察市場反應後進一步融合 LINE 其他服務。

目標年底 500 萬用戶

談到付費生態,張景雯指出整體串流音樂付費比例,日、韓大約 10%,台灣大約 6%,希望 LINE MUSIC 加入可以把台灣的餅做大,衝上雙位數。而且 LINE 觀察 LINE MUSIC 日本用戶大多是受個人檔案背景音樂吸引而加入,台灣用戶習慣則大不同,根據 LINE MUSIC 的調查來電答鈴應該會更受歡迎。

而且張景雯更指,日本實體 CD 仍占大宗,使用串流音樂的狀況台灣還比較蓬勃,他還喊出年底前 LINE MUSIC 台灣目標達到 500 萬使用者(指全體使用者,不限付費方案)。

難到這裡,你會想嘗試 LINE MUSIC 嗎?最後提醒一下 Android 用戶在發表會時似乎在 Play Store 出現搜尋不到 LINE MUSIC app 的問題,(截稿前似乎也很難用 Google 搜尋到) 建議直接上 LINE MUSIC 官方網站找比較快。iOS 用戶更要注意,因為手續費關係透過 App Store 內購買 LINE MUSIC 方案比較貴,建議直接上網頁版或者用 Android 系統買才能買到文中的價格。

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核稿編輯:Anny








我把教室 FUN 大了!打造以孩子為中心的智慧校園

近年教育部致力推動國內中小學打造「智慧校園」與「智慧教室」,讓科技工具成為老師創新的助力,不但讓第一線教師更願意用活潑的互動教學取代傳統「老師講、學生聽」方式,學生也紛紛回饋「上課變好玩了!」,達到縮短數位落差、培育跨域數位人才,實現智慧國家、落實數位平權的目標。
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Photo Credit:兔包
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身處 21 世紀的我們,面對快速變遷的世界,學習新知與適應環境的方式都需要改變。由美國教育機構率先提出的「21 世紀技能」(21st Century Skills),包括創新的思考能力、獲取資訊及使用資訊科技的能力、溝通與團隊協作能力等,這些能力被認可為本世紀每個人都應該具備的基本技能。由此可知,具備資訊科技能力重要性大幅提升。

因此,越來越多的世界各國教育政策朝向結合新興科技的素養教育方向發展,台灣科技教育也不落人後,藉由前瞻基礎建設「校園數位建設推動計畫」的著力點,希望數位學習工具普及成為師生上課的好幫手,打造智慧學習環境。推動過程中發現,當校園數位基礎建設到位,不但第一線教師更願意用活潑、創新的互動教學取代傳統的「老師講、學生聽」,學生也紛紛回饋:「上課變好玩了!」

智慧教室 把學習的快樂還給孩子

根據教育部調查顯示,當學校教室的資訊基礎環境提升,教師開始將數位科技融入教學,有高達 80% 學生覺得課程變得有趣並能了解上課內容;而在課堂互動方面,約 70% 學生喜歡跟老師或同學進行互動,更覺得能夠專心上課;且有超過 60% 學生覺得使用資訊科技設備進行作業發表時有成就感。

校園數位建設推動計畫主持人政大資科系李蔡彥教授表示,全台灣有 6 萬多間教室,目前執行團隊已輔導完成近 5 萬間智慧教室的建置。「當我們剛開始到學校訪視,最常聽到老師反應的問題是網路不穩、投影看不清楚」,授課品質不佳,學生提不起興趣,即使老師想嘗試新的教學法也有困難,「這些設備對都市學生來說可能都很基本,卻不是每個偏鄉孩子都能擁有的權益。」

李蔡彥說,數位基礎建設的內容很廣泛,不同縣市、不同學校有不同的需求。「我們也希望透過這次全面性的檢視,了解各縣市學校的數位落差,再去彌補起來。」李蔡彥舉例說,有的學校不是每間教室都有投影機和 WiFi,那就要優先購買這些設備;有的學校教室顯示器材已經很不錯,又打算發展特色課程,就可以考慮採購平板、增建虛擬實境等。「現在全國有 40% 教室都已經裝了大尺寸觸控螢幕,教材呈現更多元,師生互動更活潑,孩子反應都很熱烈。」

應用數位科技 點亮教師手中的魔杖

宜蘭松羅部落學校(宜蘭縣大同國小松羅分校)全校僅有 35 名學生,許多孩子來自單親或隔代教養的家庭,數學科林政琦老師一直希望能突破教學瓶頸,提升孩子的學習動機,嘗試過各種方法都失敗。

參與「校園數位建設計畫」輔導後,採用平板搭配民間教育平台(如均一教育平台)教育雲等數位平台輔助教學,有了很大的改變。「我們上課很少用課本,但我進步很多」、「不懂的地方可以看影片複習,一直看到懂為止」、「可以跟同學討論,分享我的想法,聽不懂沒關係,不會被罵」松羅分校的孩子們說道,神情充滿自信。

「以前這些孩子遇到考試都愁眉苦臉,但現在竟然會跟我說:以後我也要當老師。」林政琦老師笑說,有了行動載具,透過影像化、遊戲化的學習資源幫學生打好基礎,能增加課堂上的操作練習時間,反覆熟練到學會為止,「當我發現孩子真的對學習產生興趣,在上課以外的時間還會自己用平板練習做題目,真的非常感動。」

連江縣立中正中小學也藉由前瞻計畫的挹注提升網路環境,將各班全面改建為智慧教室。比方說,電子講桌可以存放各年級教材,學生不用再扛一堆課本上學。而有了穩定的網路,更能發展遠距教學,例如國中部就與台北市的數位學習中心中崙高中合作視訊教學,國小部則有台大國際學伴交流等,讓偏鄉孩子有更多機會。

此外,李蔡彥教授更提到,3 年多前全台所有國中小的網路管理業務多由資訊組長或資訊老師處理,是一大負擔,現在透過專業團隊設計智慧網管,能夠快速查找、診斷、排除甚至預測網路問題,輕鬆維護學校網路暢通,降低維運成本,「這應該是全世界的創舉。」

為台灣科技教育贊聲

放眼國際,我們看到智慧校園的影響力可以走出教室,更可以走出國界。你希望透過科技,解決什麼問題,台灣的未來又會變成什麼樣呢?

隨著台灣社會的數位化高速發展,培養同時擁有運算思維及設計思維、橫跨科學及人文藝術領域技能的人才,是全民共識的 21 世紀未來人才特質,這些技能不只學校老師應該教給學生,成年人也應該持續自學,為自己的未來加值。

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