【傳統與數位的媒體抉擇之路】EP3. 敏迪:Podcaster 全職創作越自由,就必須越克己

用下班瑣碎時間經營個人品牌,到現在獨當一面成為全職 Podcaster,善於自我管理的敏迪成為數位聲音媒體的先驅。
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Photo Credit: INSIDE MindyLi
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專題【傳統與數位的媒體抉擇之路】EP3,Podcast 篇。

對比傳統與數位傳播產業,不是要看到「血流成河」,也不是要放上批鬥台看孰強孰弱。而是從生態系的角度,討論當網際網路成為現代人的必需品後,如何衝擊且改變整個台灣傳播界的體系。我們從廣告、廣播、新聞三個面向,觀察傳統媒體圈與網路圈的因應對策。傳統媒體如何數位轉型,或是找到新機會點?而網路媒體又如何應戰這個大航海時代?媒體本質又將如何被顛覆?就讓我們繼續看下去——

回想起前年 Podcast 戰國時代剛開啟的時間點,你最先聽的 Podcaster 是誰呢?

Podcast 像是傳統廣播在網路時代的變形體,它保留住廣播主持人的神祕感,卻解放更多電台與 NCC 監管的巢臼,不需要字正腔圓、正襟危坐,什麼都可以聊、什麼都能成為話題!成為通勤、上班、做家事時的年輕人新寵。

這樣的特性讓許多自媒體紛紛加入 Podcast 行列。其中《敏迪選讀》以舒適磁性聲線出圈,佐以輕鬆偶爾略帶狗血的口吻,播報出一則則內容、脈絡皆豐富的國際新聞選讀。雖然後進者眾,但《敏迪選讀》擁有 Podcast 的先進者紅利,已經養起一大票忠實粉絲,邁入穩定成長的平穩期。

究竟 Podcast 與傳統廣播有何不同?敏迪又是如何一步步走向全職創作者之路的呢?這次 INSIDE 特地專訪到敏迪,來為我們說說這段斜槓的奇妙旅程——

作為【Podcast】生態系的對照,想瞭解傳統廣播電台主持人的日常?請閱讀:【傳統與數位的媒體抉擇之路】EP4. 廣播主持人陳思安:聲音媒體沒有輸,陪伴感是強項!

《敏迪選讀》的誕生之路

時間回到 2004 年,那時還是國中生的敏迪,在學校英文老師的推薦下,認識了「Podcast」這個新名詞。一開始,因為 Podcast 也還只有英文節目,於是敏迪只把它當作學英文的工具。時光快轉到 2019 年,敏迪已經自己做自媒體一段時間了,那時有幾位 Podcaster 已經開始嘗試做中文節目。當時百靈果的主持人凱莉推薦敏迪可以嘗試將國際新聞變成 Podcast,而讀者剛好給出「沒時間看文字」的回饋。雖然沒有聲音媒體的相關經驗,但敏迪抱著實驗精神「回家研究看看」,沒想到試錄了二十幾分鐘後,第一集的《敏迪選讀》就如此誕生了。

「凱莉覺得我聲音很適合,我自己也蠻有表演慾的,所以凱莉一講之後我就躍躍欲試。」

在經營 Podcast 的路上,敏迪在完全陌生的聲音媒體領域中跌跌撞撞,從大量的實務經驗中學習,才慢慢形塑成現在的模樣。「前五集的開頭我都會跟聽眾說,現在陪我一起實驗看看吧!」原先光是開場詞,敏迪就可以試了二十幾次,連說話音調都要測試,但後來敏迪調整心態,把 Podcast 節目的聽眾定位成「跟有點熟的朋友們聊天」,講自己真心想說的事情,慢慢變成現在的《敏迪選讀》。

從正職的時間縫隙中經營自媒體

敏迪成為全職的創作者,其實是從今年過年前才開始。過去的兩、三年一直都是兼職經營自媒體的情況下,如何維持正職工作,這樣的時間管理術,想必是大家都非常好奇的。

敏迪笑說,首先,要先有一份不用加班的工作!敏迪上一份正職工作中是新創「印花樂」的業務,上班時間 10 點至 19 點,且加班情況較少,讓她可以運用平日下班後的 3 小時編寫國際新聞文章,而週五、六、日則專心處理 Podcast 的事務。

也是因為一人經營的自媒體性質,讓敏迪不需與人討論,可自由善用瑣碎的時間,來完成《敏迪選讀》Podcast 與文章的運作。

「能夠維持兩邊工作平衡的要訣,就是把剩下的時間都塞滿!」

Podcast 節目產製流程大公開

敏迪日常怎麼經營自媒體呢?她說,過去業務工作下班後,會回家花一個多小時的時間「選題」,若白天工作比較有餘裕,也會運用上班的破碎時間。

接下來,進入「研究」階段,過程中會閱讀數家媒體的文章,包含關鍵評論網、轉角國際、中央社等,再針對各家提到的「關鍵字」做更深的研究,例如緬甸政變事件,新聞中最常提到的關鍵字可能是「軍政府」,那麼敏迪就會深入研究「緬甸軍政府」的脈絡。

敏迪通常會運用兩個小時的時間,將關鍵字以心智圖的方式延伸,找出中心與衛星新聞線,慢慢勾勒出文章架構。

最後,敏迪會將議題在腦內進行「解構」,試想自己如果是甚麼都不知道的人,會想從哪邊開始閱讀,或想先了解怎樣的資訊。「解構完之後,我的邏輯會變得不一樣。」敏迪說。自此,前置作業才算大功告成。

由於 Podcast 節目和國際新聞的文章內容有重疊,一稿二用替她縮短不少前置作業時間。一集節目時長約一個多小時左右,敏迪大約會花三個小時在講,再花三個小時進行後製。後來,敏迪徵到同時也是粉絲的剪輯幫手,大大提升產出效率。

錄製節目前,敏迪一定會先進行開嗓動作,包含彈唇、吹水。再來,在電腦上開啟 Word 文件,快速複習自己的稿子,另外敏迪也強調,她喜歡雙螢幕作業,讓她閱讀、查找更加順暢。

敏迪還有個特殊的習慣,她會先錄所有的新聞內容,再錄閒聊、業配內容,最後才錄開場。因為有時候錄音是分天錄的,如果內容有更新,就可以在最後錄的開場補進去,這樣聽眾比較好掌握事件。

敏迪大方分享自己使用的數位輔助工具,包含多人溝通軟體 Slack、專案管理工具 Trello、筆記工具 EvernoteNotion、RSS 閱讀器 Feedly、蒐集資料幫手 Weava。敏迪表示,雖然現在是自媒體,但對時間的控制、專案思維卻更加講究。因此,善用以上的數位工具,是敏迪很重視的工作流程。其中敏迪特別推薦 Notion、Weava,很適合破碎時間工作者使用。

敏迪示範用 Weeva 的工作流程。

當 Podcaster 吃得飽嗎?聲音自媒體趨勢觀察

Podcaster 商業模式與工作細節

敏迪現在主要收入來源就是節目的廣告置入。敏迪笑稱自己是「薄利多銷、與人結緣」,目前一集 Podcast 節目平均有 1 到 2 個置入廠商,換算成一個月大概有 5 到 8 個廣告合作,變現模式穩定。

至於廣告置入商的輪廓,敏迪以《敏迪選讀》、《股癌》與《百靈果》為例——

  • 國際新聞節目《敏迪選讀》:常見的是大品牌曝光,例如前陣子與 PChome、momo 電商平台合作,也會有政令宣導相關的政府合作。
  • 投資與國際局勢節目《股癌》:業配特色為單價高,但轉換率也高,通常商品導流效果佳。
  • 英語新聞節目《百靈果》:各式各樣的民生或消費產品都很適合,前陣子的合作案包含麥當勞、咖啡豆品牌。

敏迪也分享排行榜的演算法,通常《敏迪選讀》週日上架,名次會在週二、三時衝到高點,在週四、五下降,每個禮拜如此循環。

「節目的存在跟聽眾的生活時間表,就是黏在一起的!」敏迪說。

不只內容品質要把關,經營時所對應到的演算法、上架時程、更新頻率都是自媒體工作者需要注意的。敏迪表示,節目選擇週日上架就是為了陪伴週一通勤、工作的讀者,如果經營者隨意休更,那聽眾會覺得「自己的生活作息被打亂」。如果休息太久,聽眾自然會找到生活的替代品,就會被取代。

在聽眾回饋的部分,敏迪也坦言 Podcast 令創作者最困擾的是——很難立即得知聽眾的反應。因此敏迪也會經營臉書與 IG 社群帳號,目的是為了更進一步與聽眾溝通,試著揣摩聽眾收聽時的情境,慢慢摸索目標受眾的需求。

「寫作是服務業,要先找到第一批服務的對象。」

敏迪分享,這句話是過去與科技導讀主筆周欽華聊天時,對方和她說過的金玉良言,現在都仍珍藏在心。雖然現在開創「聲音」事業,但「服務業」的本質仍不變。節目不只要品質好、夠精緻,也需要持續與聽眾交流,在雙向互動的過程中找到節目最好的呈現方式。而這也正是《敏迪選讀》茁壯的過程。

給後進 Podcaster 的建議

「很歡迎大家加入 Podcaster 行列!但不要抱持著進場一定會賺大錢的想法。」

敏迪認為,Podcast 已成為紅海市場,前面已經有很多前輩「卡」著位子。因此一開始千萬不要得失心太重!台灣目前線上有 7000 多個節目,但排行榜大家通常只看得到前 200 名。所以競爭激烈是必然,重要的是在一步一步的經驗累積中,找到自己的調性與定位。

「前面的十集都是實驗,十集後再來慢慢調整,會越來越找得到自己的節奏的。」

敏迪也強調,確定進場 Podcast 時,要先確定心態與目的。有些節目不急著變現,做 Podcast 是為了提供曝光度與導流量到其他地方。例如我們硬塞的 Podcast 節目《塞掐 SideChat》的製作重點當然不是只為了接到廣告業配,而是有多元的曝光管道。

另外,Podcast 節目的更新頻率也是重點。新進 Podcaster 必須先想好內容與產製流程,是否能配合週更,甚至日更的問題,當然也要先想好內容是否能長久,會不會某天會有「聊完」的問題。

解構高效工作派「敏迪」...

敏迪坦言,會邁入全職創作者這條路,都是為了讓作息更穩定!過去斜槓的她生活太忙碌,沒有預留生活空白給另一半與自己。而現在,全職創作者的時間全由自己掌握,能安排出更高品質的生活。

「現在晚上跟假日都可以回到休假狀態,跟以前很不一樣。」

爬梳一天的時間表,敏迪會在早上六點半起床,寫了兩個小時的文章後,載另一半出門上班。另一半不在家的十點到下午六點半,就是敏迪的工作時間,大致上會將時間切成三份:寫新聞、錄音、運動,當然有保留彈性時間給開會或臨時工作。

雖然時間更彈性,但敏迪卻更加重視時間安排與專案管理。打開敏迪的 Google 行事曆,琳瑯滿目的行程讓編輯嘆為觀止。敏迪笑說自己想做的事情太多,為了長遠的安排,只要一得知行程安排就會馬上加進 Google 行事曆,妥善規劃每天的工作時間,並且每週都會安排一次審視行事曆的時間,以確保所有工作都準時、準確。這樣自律的心態非常令人佩服,也是自媒體工作者值得效仿的工作法。

聊到最喜歡自己工作的地方是什麼?敏迪竟笑說是「虛榮心」!一直以來都喜歡表演、喜歡被看見的她,結合聲音好聽的優點,在 Podcast 找到最適合自己的表演形式,既是幕前,也是幕後。

最後,敏迪也分享「聲音門診」的實際體驗!大家都知道工作太久會累積出職業病,Podcaster 這一行也不意外。為了避免喉嚨痛、啞的症狀,敏迪開始到聲音門診就診,醫生會教導開嗓、講話省力氣的方式,這些學習都能夠保護 Podcaster 最核心的「生財工具」,也才能經營得長長久久。

核稿編輯:李柏鋒

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我把教室 FUN 大了!打造以孩子為中心的智慧校園

近年教育部致力推動國內中小學打造「智慧校園」與「智慧教室」,讓科技工具成為老師創新的助力,不但讓第一線教師更願意用活潑的互動教學取代傳統「老師講、學生聽」方式,學生也紛紛回饋「上課變好玩了!」,達到縮短數位落差、培育跨域數位人才,實現智慧國家、落實數位平權的目標。
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身處 21 世紀的我們,面對快速變遷的世界,學習新知與適應環境的方式都需要改變。由美國教育機構率先提出的「21 世紀技能」(21st Century Skills),包括創新的思考能力、獲取資訊及使用資訊科技的能力、溝通與團隊協作能力等,這些能力被認可為本世紀每個人都應該具備的基本技能。由此可知,具備資訊科技能力重要性大幅提升。

因此,越來越多的世界各國教育政策朝向結合新興科技的素養教育方向發展,台灣科技教育也不落人後,藉由前瞻基礎建設「校園數位建設推動計畫」的著力點,希望數位學習工具普及成為師生上課的好幫手,打造智慧學習環境。推動過程中發現,當校園數位基礎建設到位,不但第一線教師更願意用活潑、創新的互動教學取代傳統的「老師講、學生聽」,學生也紛紛回饋:「上課變好玩了!」

智慧教室 把學習的快樂還給孩子

根據教育部調查顯示,當學校教室的資訊基礎環境提升,教師開始將數位科技融入教學,有高達 80% 學生覺得課程變得有趣並能了解上課內容;而在課堂互動方面,約 70% 學生喜歡跟老師或同學進行互動,更覺得能夠專心上課;且有超過 60% 學生覺得使用資訊科技設備進行作業發表時有成就感。

校園數位建設推動計畫主持人政大資科系李蔡彥教授表示,全台灣有 6 萬多間教室,目前執行團隊已輔導完成近 5 萬間智慧教室的建置。「當我們剛開始到學校訪視,最常聽到老師反應的問題是網路不穩、投影看不清楚」,授課品質不佳,學生提不起興趣,即使老師想嘗試新的教學法也有困難,「這些設備對都市學生來說可能都很基本,卻不是每個偏鄉孩子都能擁有的權益。」

李蔡彥說,數位基礎建設的內容很廣泛,不同縣市、不同學校有不同的需求。「我們也希望透過這次全面性的檢視,了解各縣市學校的數位落差,再去彌補起來。」李蔡彥舉例說,有的學校不是每間教室都有投影機和 WiFi,那就要優先購買這些設備;有的學校教室顯示器材已經很不錯,又打算發展特色課程,就可以考慮採購平板、增建虛擬實境等。「現在全國有 40% 教室都已經裝了大尺寸觸控螢幕,教材呈現更多元,師生互動更活潑,孩子反應都很熱烈。」

應用數位科技 點亮教師手中的魔杖

宜蘭松羅部落學校(宜蘭縣大同國小松羅分校)全校僅有 35 名學生,許多孩子來自單親或隔代教養的家庭,數學科林政琦老師一直希望能突破教學瓶頸,提升孩子的學習動機,嘗試過各種方法都失敗。

參與「校園數位建設計畫」輔導後,採用平板搭配民間教育平台(如均一教育平台)教育雲等數位平台輔助教學,有了很大的改變。「我們上課很少用課本,但我進步很多」、「不懂的地方可以看影片複習,一直看到懂為止」、「可以跟同學討論,分享我的想法,聽不懂沒關係,不會被罵」松羅分校的孩子們說道,神情充滿自信。

「以前這些孩子遇到考試都愁眉苦臉,但現在竟然會跟我說:以後我也要當老師。」林政琦老師笑說,有了行動載具,透過影像化、遊戲化的學習資源幫學生打好基礎,能增加課堂上的操作練習時間,反覆熟練到學會為止,「當我發現孩子真的對學習產生興趣,在上課以外的時間還會自己用平板練習做題目,真的非常感動。」

連江縣立中正中小學也藉由前瞻計畫的挹注提升網路環境,將各班全面改建為智慧教室。比方說,電子講桌可以存放各年級教材,學生不用再扛一堆課本上學。而有了穩定的網路,更能發展遠距教學,例如國中部就與台北市的數位學習中心中崙高中合作視訊教學,國小部則有台大國際學伴交流等,讓偏鄉孩子有更多機會。

此外,李蔡彥教授更提到,3 年多前全台所有國中小的網路管理業務多由資訊組長或資訊老師處理,是一大負擔,現在透過專業團隊設計智慧網管,能夠快速查找、診斷、排除甚至預測網路問題,輕鬆維護學校網路暢通,降低維運成本,「這應該是全世界的創舉。」

為台灣科技教育贊聲

放眼國際,我們看到智慧校園的影響力可以走出教室,更可以走出國界。你希望透過科技,解決什麼問題,台灣的未來又會變成什麼樣呢?

隨著台灣社會的數位化高速發展,培養同時擁有運算思維及設計思維、橫跨科學及人文藝術領域技能的人才,是全民共識的 21 世紀未來人才特質,這些技能不只學校老師應該教給學生,成年人也應該持續自學,為自己的未來加值。

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